Développement du cerveau chez le jeune enfant - Qu'est-ce que c'est que la science ? Radha était ingénieur en informatique et perfectionniste. Elle avait beaucoup d'expérience dans son travail et était appréciée de tous pour ses compétences en matière de résolution de problèmes et son dévouement. Elle était très pointilleuse sur les projets qu'elle entreprenait. Elle faisait de longues recherches sur le projet et, après l'avoir analysé, fournissait les solutions appropriées.
Travailler à domicile
Elle travaillait à domicile depuis quatre mois, le couple ayant décidé d'un commun accord qu'elle n'était pas susceptible d'être stressée. Elle était enceinte de six mois et prenait soin de sa santé physique et mentale. Elle prévoyait de reprendre le travail après quelques mois de grossesse et d'aller voir un médecin pour savoir comment gérer l'enfant après l'accouchement et reprendre le travail sans effets indésirables sur l'enfant.
Elle était déconcertée par le fait que l'école ne commence qu'après trois ans et souhaitait comprendre comment elle pouvait favoriser le démarrage de son enfant. Il s'agit là d'un problème très courant pour la plupart des femmes qui travaillent.
Années d'enfance
Les premières années de l'enfance sont certainement celles d'une évolution rapide de l'esprit. Pendant et au milieu de l'enfance, l'esprit affine et forme un réseau complexe de connexions par la synaptogenèse, l'élagage et la myélinisation. Le cerveau d'un enfant connaît un développement incroyable de la naissance à trois ans, produisant plus d'un million de connexions neuronales par seconde.
Au cours de la dernière décennie, une explosion de recherches a mis en évidence l'importance des deux premières années de la vie d'un enfant en termes de développement du cerveau. À la naissance, un nouveau-né possède la majorité des cellules cérébrales qu'il aura tout au long de sa vie, mais peu de connexions relatives, de circuits sur la liste des différentes cellules.
Ce qui se passe très, très rapidement, c'est que l'esprit établit des connexions, il construit des synapses (connexions). Un enfant forme 700 nouvelles connexions neuronales par seconde au cours des premières années de sa vie. Cette technique de création de l'architecture de l'esprit est fortement influencée par les expériences de la vie. Elle n'est pas câblée génétiquement. L'environnement façonne littéralement l'architecture de notre cerveau au cours des premières années de notre vie. C'est ce que nous appelons la neuroplasticité.
Neuroplasticité
Le processus de formation des connexions est d'origine biologique, mais les expériences favorisent également la formation des synapses. L'esprit produit beaucoup plus de synapses qu'il n'en utilisera probablement au final. Les chercheurs décrivent cette technique comme une surproduction synaptique. Cette formation rapide de synapses se poursuit tout au long de la petite enfance. Le processus de myélinisation (recouvrement des fibres nerveuses par une gaine de myéline afin qu'elles puissent traiter les impulsions plus rapidement) se poursuit également pendant la petite enfance et pourrait être la principale raison de l'augmentation de la taille du cerveau d'un enfant.
Au cours des quatre premières années de la vie, le cerveau atteint 80% de son poids adulte de 2,6 à 3,3 livres (1200-1500 grammes). L'élagage (élimination des fibres nerveuses inutilisées) est un processus clé qui façonne le cerveau des jeunes enfants. La surproduction synaptique entraîne un développement rapide et extrême des synapses. Le processus d'élagage affine ces connexions en fonction de l'expérience acquise.
Connexions
Les connexions utilisées se renforcent et se complexifient régulièrement. Les connexions non utilisées sont considérées comme non essentielles et l'esprit les élimine pour améliorer son efficacité. Par exemple, le cerveau d'un nourrisson possède des connexions qui lui permettent d'écouter les sons de toutes les langues du monde. Au cours des premières années, l'esprit renforce les connexions pour les sons des langues qu'il entend régulièrement. Au fil du temps, l'esprit élimine les connexions pour les autres sons. C'est pourquoi la plupart des adultes ont des difficultés à distinguer les sons qui ne font pas partie de leur langue.
Le cerveau d'un nourrisson dépend de la réactivité des adultes. Ainsi, ces choses adorables que les bébés font dès le départ - gazouillis, gargouillis, sons et sourires - la façon dont un adulte réagit à ces gazouillis et à ces gazouillis contribue à façonner les circuits de l'esprit.
Conclusion
Le premier son qu'entend un nouveau-né peut être la voix de sa mère, qui est la seule voix vraiment familière qu'il entend à la naissance. C'est probablement la raison pour laquelle, à l'âge adulte, chaque fois que nous entendons la voix de notre mère, elle a un effet apaisant en raison du lien étroit qui l'unit à elle. L'enfant fait quelque chose, l'adulte lui répond. Et vice versa. Et c'est ce va-et-vient, cette réactivité, qui façonne les circuits de l'esprit. Nous commençons à voir des différences dans l'étendue du vocabulaire d'un enfant dès l'âge de 18-24 mois.